Mehmet Emin Saraç Anadolu İmam Hatip Lisesi

M. Emin Saraç Anadolu İmam Hatip Lisesi, İstanbul ilinin Başakşehir ilçesinde bulunan, Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü'ne bağlı bir Anadolu imam hatip lisesidir. Okul, bünyesinde Fen ve Sosyal Bilimler Programı uygulayan ve sınavla öğrenci alan merkezi bir proje okulu statüsündedir. Kurumda eğitim-öğretim süresi, hazırlık sınıfıyla birlikte toplam beş yıl olarak yürütülmektedir.

Kampüs inşası 8 ayda tamamlanarak okul 2013-2014 eğitim-öğretim yılında 410 öğrenciyle açılmıştır. 17 Mart 2015'te Hafızlık Projesi başlatılmıştır. 2015-2016'da "Hazırlık Sınıfı Olan Okul Statüsü" kazanmış, 20.04.2016 tarihli resmi onay ile "Proje Okulu" olmuştur. Başlangıçta sadece Arapça olan hazırlık sınıflarına 2018-2019'da İngilizce ve Rusça da eklenmiştir. 2019 yerleştirme sonuçlarına göre imam hatip liseleri arasında Türkiye 2.si, tüm liseler arasında İstanbul 23.sü olmuştur. İlk mezunlarını 2016-2017'de veren okul, günümüzde 576 aktif öğrenciyle eğitimini sürdürmektedir.^【1】

Okul, Millî Eğitim Bakanlığı'na olan idari bağlılığının yanı sıra özel bir devlet proje okulu statüsünde faaliyetlerini sürdürmektedir. Mehmet Emin Saraç Yurtları, İlim Yayma Cemiyeti'ne bağlıdır. Yurt içi faaliyetler okul takvimine göre düzenlenirken, öğrenciler aynı zamanda cemiyetin etkinliklerine de katılım sağlayabilmektedir.

Okulun eğitim sistemi, bünyesinde yer alan hazırlık sınıfı uygulamasıyla birlikte toplam beş yıllık bir süreci kapsamaktadır. Kurumda Fen ve Sosyal Bilimler Programı bir arada yürütülmektedir. Fen bilimleri alanını tercih eden öğrenciler, Fen Lisesi müfredat yapısını temel alarak Fen Lisesi ders kitapları üzerinden eğitim görmektedir. Sosyal bilimler alanındaki öğrenciler ise Sosyal Bilimler Lisesi müfredat yapısını ve bu türe ait ders kitaplarını takip etmektedir.

Haftalık ders programı yapısında Türk Dili ve Edebiyatı, Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji, Tarih, Coğrafya ve Felsefe gibi ortak ve alan dersleri sınıf düzeylerine göre mevzuatta belirlenen saatlerde verilmektedir. Bu derslerin yanı sıra öğrencilere bilgisayar bilimi dersi de okutulmaktadır.

M. Emin Saraç Anadolu İmam Hatip Lisesi, ilk mezunlarını 2016-2017 eğitim-öğretim yılında vermiştir. Kurumun merkezi sınavlardaki öğrenci kabul puanları ve yüzdelik dilimleri yıllara göre gelişim göstermiştir. Okulun 2025 yılı LGS sonuçlarına göre taban puan ve yüzdelik dilim verileri şu şekildedir:

• İngilizce Bölümü (5 Yıl - Fen ve Sosyal Bilimler Programı): Taban puanı 468 4725 olarak gerçekleşmiştir.
• Arapça Bölümü (5 Yıl - Fen ve Sosyal Bilimler Programı): Taban puanı 461.1941 olarak gerçekleşmiştir.
• Rusça Bölümü (5 Yıl - Fen ve Sosyal Bilimler Programı): Taban puanı 459.7211 olarak gerçekleşmiştir.^【2】

^{Emin Saraç Cep Sineması (Fotoğraf: Azra Karaca)}

• Genel Kampüs Altyapısı: Türkiye'nin en büyük İmam Hatip kampüsü olup 65.000 m² kapalı alana sahiptir. Kampüste ayrıca 2300 kişilik bir ortaokul, 1500 kişilik yemekhane ve 1000 kişilik bir mescit bulunur.
• Okul Binası Birimleri: 41 adet derslik,
• 1 Fizik, 1 Kimya, 1 Biyoloji laboratuvarı, 2 BT sınıfı, 2 cep sineması, 2 kapalı spor salonu, 1 halı saha, hobi odaları, 1000 ve 400 kişilik 2 konferans salonu, 7 çok amaçlı salon, 1 müzik, 2 resim sınıfı, 1 revir ve 25.000 kitap kapasiteli 3 kütüphane mevcuttur.
• Barınma: İlim Yayma Cemiyeti'ne bağlı kız ve erkek yurtlarında pansiyon hizmeti sunulmaktadır.^【3】

• Yönetim: Okul Müdürü Eyyüp Demir'dir.
• Kadro: Kurumda görev yapan kadrolu öğretmen sayısı 70'tir.

^{Emin Saraç Büyük Mescid (}MEB⁾

Kurum bünyesinde, öğrencilerin mevcut akademik eğitim süreçlerini aksatmayacak şekilde tasarlanmış bir hafızlık projesi yürütülmektedir. Projeye dahil olan öğrenciler, okul ders saatlerinin dışındaki zaman dilimlerinde usta hafız hocaların denetiminde ve rehberliğinde hafızlık çalışmalarını sürdürebilmektedir.Hafızlıklarını bitiren öğrenciler okul vesilesi ile umre ibadeti için Suudi Arabistana gönderilmektedir.

Öğrencilerin entelektüel, sosyal, kültürel ve teknik becerilerini artırmak amacıyla okul bünyesinde çeşitli kulüpler faaliyet göstermektedir. Bu kulüpler ve yürüttükleri temel çalışmalar şu şekildedir:

^{Emin Saraç Hat Odası (}MEB⁾

^{Siyer Gazetesi (Fotoğraf: Azra Karaca)}

• Siyer gazetesi kulubü: Çok dilli yayıncılık faaliyeti yürüten okul dergisi ve Siyer Gazetesi çalışmaları bu kulüp bünyesinde organize edilmektedir.
• Strateji Kulübü: Öğrencilerin analitik düşünme, küresel analiz ve stratejik planlama yeteneklerini geliştirmeye yönelik teorik çalışmalar yapmaktadır.
• Ümmet Coğrafyası Kulübü: İslam coğrafyasının kültürel, tarihi ve sosyolojik yapılarına yönelik araştırma ve inceleme faaliyetleri yürütülmektedir.
• Fikir Akademisi: Öğrencilerin entelektüel birikimlerini desteklemek amacıyla felsefi, edebi ve akademik okuma ile tartışma programları gerçekleştirmektedir.
• İyilik Hareketi Kulübü: Sosyal sorumluluk projeleri, çevre duyarlılığı faaliyetleri ve toplumsal yardımlaşma organizasyonları düzenlemektedir.
• Arapça Münazara Kulübü: Öğrencilerin hitabet ve dil becerilerini geliştirmek üzere ulusal ve uluslararası münazara yarışmaları hazırlık çalışmaları yürütmektedir.
• Gastronomi Kulübü: Mutfak sanatları, yemek kültürleri ve uygulamalı mutfak becerileri üzerine faaliyetler icra etmektedir.
• Okçuluk Kulübü: Geleneksel ve modern okçuluk spor dallarına yönelik teorik ve pratik eğitim çalışmaları gerçekleştirmektedir.
• İHA - SİHA - Robotik Kulübü: İnsansız hava araçları, otonom sistemler, robotik kodlama ve teknolojik modelleme projeleri üretmektedir.

Sosyal ve sanatsal aktiviteler kapsamında okulda geleneksel el sanatları sergileri, çini boyama çalışmaları ve resim sergileri düzenlenmektedir. Sportif faaliyetler ekseninde ise öğrenciler İmam Hatip Okulları Spor Oyunları kapsamındaki turnuvalara, atletizm yarışmalarına, tırmanma ve voleybol müsabakalarına katılım sağlamaktadır.

Yabancı dil eğitimi alanında uzman Türk ve yabancı uyruklu öğretmen kadrosu tarafından yürütülmektedir. Hazırlık sınıflarında haftalık toplam ders yükü 40 saat olarak uygulanmaktadır.

^{Büyük Konferans Salonu (}MEB⁾

Okul bünyesinde yürütülen dil eğitimlerini desteklemek amacıyla öğrenciler, Birleşmiş Milletler organizasyonlarını simüle ettikleri MUN (Model United Nations) etkinlikleri ve uluslararası standartlarda münazara programları gerçekleştirmektedirler. Bu pratik odaklı faaliyetler sayesinde öğrenciler, diplomatik müzakere süreçlerini yaşayarak öğrenmekte, hitabet yeteneklerini geliştirmekte ve hazırlık sınıflarında kazandıkları yabancı dil becerilerini küresel platformlarda üst seviyeye taşıma fırsatı bulmaktadırlar.

• Arapça Proje Bölümü: Hazırlık sınıfı öğrencileri haftalık 20 saat Arapça, 7 saat İngilizce, 4 saat Kur'an-ı Kerim, 3 saat Türkçe, 3 saat Matematik, 2 saat Beden Eğitimi ve 1 saat Rehberlik dersi görmektedir.
• İngilizce Proje Bölümü: Hazırlık sınıfında haftalık 20 saat İngilizce ve 7 saat Arapça dersi temel dil yükünü oluşturmaktadır. Kalan saatler Kur'an-ı Kerim, Türkçe, Matematik, Beden Eğitimi ve Rehberlik derslerine bölünmüştür.
• Rusça Proje Bölümü: Hazırlık müfredatında haftalık 20 saat Rusça ve 7 saat Arapça dersi verilmektedir. Bu gruptaki öğrenciler 9. sınıfa geçtiklerinde İngilizce eğitimlerine kaldıkları yerden devam edebilecek şekilde planlama yapılmıştır.^【4】

Öğrencilerin dil becerilerini geliştirmeleri amacıyla hazırlık sınıfı dil bölümlerine göre farklı yurt dışı programları düzenlenmektedir:

• Ürdün Programı: Arapça dil eğitimi süreçleri kapsamında, talep eden öğrenciler için her yıl eğitim-öğretim dönemi içerisinde iki ay süreyle Ürdün'de eğitim alma imkanı sunulmaktadır.
• İngiltere Programı: İngilizce proje bölümü öğrencilerine yönelik olarak yaz döneminde İngiltere'nin Leicester ve Londra şehirlerinde yürütülen dil eğitimi programları organize edilmektedir.
• Rusya Programı: Rusça dil eğitimi pratik çalışmaları kapsamında, öğrenciler için Rusya'nın Kazan şehrinde eğitim ve pratik programları gerçekleştirilmektedir.^【5】

Okul, ilk mezunlarını verdiği 2016-2017 eğitim-öğretim yılında 198 öğrencisini bir yükseköğretim programına yerleştirmiş; 2017-2018 eğitim-öğretim yılında ise üniversiteye yerleşen toplam öğrenci sayısı 256'ya yükselmiştir.

^{Yks 2025 Dereceleri (Yapay Zeka ile Oluşturulmuştur.)}

Okulun 2025 yılı YKS sonuçlarına göre elde ettiği kitlesel dereceler şu şekildedir

• İlk 500: 10 derece
• İlk 1.000: 20 derece
• İlk 5.000: 46 derece
• İlk 10.000: 67 derece
• İlk 20.000: 111 derece

2025 YKS yerleştirme sonuçları verilerine göre, mezunların lisans programlarına branş bazlı dağılım sayıları ise şu şekilde kayıt altına alınmıştır.

• Sağlık Bilimleri: Tıp fakültelerine 23, Eczacılık fakültelerine 5 ve Diş Hekimliği fakültelerine 4 öğrenci yerleşmiştir
• Teknik Bilimler ve Mimarlık: Mühendislik fakültelerine 36 ve Mimarlık bölümlerine 3 öğrenci gönderilmiştir.
• Hukuk, İdari ve Sosyal Bilimler: İşletme / İktisat bölümlerine 7, Hukuk fakültelerine 5, Yönetim Bilişim Sistemleri (YBS) bölümüne 3 ve Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler programına 2 öğrenci yerleştirilmiştir.
• Dini İlimler: İlahiyat fakültelerine 2 öğrenci kayıt yaptırmıştır.
• Diğer Programlar: Diğer lisans programlarına yerleşen toplam öğrenci sayısı ise 14 olarak ilan edilmiştir. ^【6】

^{Mesfest (Fotoğraf: Azra Karaca)}

Okulda, imam hatip geleneğinin sürdürülmesine önem verilmiş; bu doğrultuda eğitim ve sosyal faaliyetlerde kurumsal aidiyeti güçlendirmeyi amaçlayan çeşitli uygulamalar hayata geçirilmiştir. Sabah derslerinin salavatlarla başlaması ve teneffüslerde ezgilerin çalınması, okulun bir parçası olarak kabul edilmektedir. Ayrıca mezunlar iftarı, mensuplar iftarı, MESFEST, Arapça Günleri ve mezun pilav günü gibi etkinlikler düzenlenerek okul mensupları ile mezunlar arasındaki bağların korunmasına çalışılmıştır. Bu faaliyetlerin önemli bir bölümü, okulun mezun ve mensuplarını bir araya getiren temel çatı kuruluşlarından biri olan MESDER aracılığıyla yürütülmüştür.

Okul bünyesinde gerçekleştirilen “Mesaile” ve “Hafızlık Mentor Abla” projeleri de mezunlarla öğrenciler arasında köprü kurulmasını amaçlayan çalışmalar arasında yer almıştır. Söz konusu projeler kapsamında mezunlar, eğitim hayatlarına devam eden öğrencilerle tecrübe paylaşımında bulunmuş; akademik, sosyal ve manevi gelişim süreçlerinde onlara rehberlik etmiştir. Böylece farklı dönemlerde eğitim almış mensuplar arasında süreklilik arz eden bir iletişim ağı oluşturulmaya çalışılmıştır.