`egitimdevizyon` ile İlgili Madde Sonuçları

Sami Yangın Anadolu Lisesi

Sami Yangın Anadolu Lisesi

(495 sözcük)
4 Temmuz 2026

Sami Yangın Anadolu Lisesi, Türkiye'nin Kayseri ilinin Kocasinan ilçesinde faaliyet gösteren bir ortaöğretim kurumudur. Kurum, Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı olarak eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. Okulun temel vizyonu; millî ve manevi değerler ışığında, Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda eğitim, sanat, spor ve bilimsel alanlarda öncü bir kurum olmaktır. Misyonu ise öğrencilerin Türkçeyi ve bir yabancı dili etkin kullanmalarını sağlamak, onları ilgi ve yetenekleri doğrultusu

TR
Gözde Cabadak

Gözde Cabadak

Değişen Çağda Değişen Eğitim

Değişen Çağda Değişen Eğitim

(316 sözcük)
3 Eylül 2025

Çok uzak değil, bundan 20-30 yıl önce bilgi, peşinde koşulan bir argümandı; bugün ise istenildiğinde erişilebilen bir olgu haline geldi. Peki “peşinde koşulan bir argümandı” derken neyi kastediyorum? Şöyle ki, bundan 30 yıl kadar önce istediğimiz bir bilgiyi elde etmek için saatler süren minibüs yolculuklarının ardından şehir halk kütüphanesinde yine saatler süren araştırmalar yapmak zorundaydık. Aradığımız bilgiyi bulabilirsek şanslı sayılırdık. Bu ortamda insanların bilgi seviyesi, medyanın ya

TR
Elyesa Köseoğlu

Elyesa Köseoğlu

Mehmet Emin Saraç Anadolu İmam Hatip Lisesi

Mehmet Emin Saraç Anadolu İmam Hatip Lisesi

(1238 sözcük)
10 Haziran 2026

M. Emin Saraç Anadolu İmam Hatip Lisesi, İstanbul ilinin Başakşehir ilçesinde bulunan, Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü'ne bağlı bir Anadolu imam hatip lisesidir. Okul, bünyesinde Fen ve Sosyal Bilimler Programı uygulayan ve sınavla öğrenci alan merkezi bir proje okulu statüsündedir. Kurumda eğitim-öğretim süresi, hazırlık sınıfıyla birlikte toplam beş yıl olarak yürütülmektedir. Tarihçe Kampüs inşası 8 ayda tamamlanarak okul 2013-2014 eğitim-öğretim yılında 410 öğrenciyle açı

TR
Azra Karaca

Azra Karaca

YapılandırmacılıkYa

Yapılandırmacılık

(796 sözcük)
16 Ağustos 2025

Yapılandırmacılık, bilginin öğrenen tarafından pasif bir şekilde dış dünyadan alınmak yerine, bireyin deneyimleri ve mevcut zihinsel yapıları aracılığıyla aktif olarak inşa edildiğini veya yapılandırıldığını öne süren bir bilgi ve öğrenme kuramıdır. Bu yaklaşıma göre öğrenme, ezberleme yoluyla bilgi biriktirme süreci değil, bireyin yeni bilgileri önceki bilgileriyle ilişkilendirerek anlam oluşturmasıdır. Temelini felsefe ve psikolojiden alan yapılandırmacılık, özellikle eğitim bilimleri alanında

TR
Yunus Emre Yüce

Yunus Emre Yüce