badge icon

Bu madde henüz onaylanmamıştır.

Madde

Etki Büyüklüğü

Matematik

+2 Daha

Alıntıla

Etki Büyüklüğü

Amaç(lar)

Bir etkinin gücünü ölçmek

Kapsam(lar)

İstatistiksel Analiz

Metodoloji

Kullanım Alanı(ları)

Klinik Çalışmalar

Deneysel Araştırmalar

Meta-Analiz

Eğitim

Tıp

Sosyal Bilimler

Etki büyüklüğü (effect size), bir araştırmada elde edilen istatistiksel anlamlılığın ötesinde, iki değişken arasındaki ilişkinin gücünü veya iki grup arasındaki farkın miktarını gösteren nicel bir ölçüttür. İstatistiksel anlamlılık (p-değeri), örneklem büyüklüğünden doğrudan etkilenirken; etki büyüklüğü, sonucun pratik veya klinik önemini değerlendirmek için standartlaştırılmış bir değer sunar. Sosyal bilimler, eğitim ve tıp gibi alanlarda yapılan araştırmalarda, sadece hipotezin reddedilip reddedilmediğini değil, müdahalenin veya değişkenin ne derece etkili olduğunu anlamak amacıyla kullanılır.


Etki Büyüklüğünün Önemi

Etki büyüklüğü, bir araştırma sonucunun pratik veya klinik anlamını değerlendirmede kritik bir rol oynar. İstatistiksel anlamlılık (p<0.05 gibi) büyük örneklemlerde küçük etkiler için bile elde edilebilirken, etki büyüklüğü bu etkinin gerçek dünyadaki önemini ortaya koyar. Bu nedenle özellikle psikoloji, eğitim bilimleri ve tıp gibi alanlarda sonuçların yorumlanmasında standart bir raporlama unsuru haline gelmiştir.

Etki Büyüklüğü Türleri ve Hesaplama Yöntemleri

Etki büyüklüğü, verilerin türüne ve analiz edilen ilişki biçimine göre farklı istatistiksel katsayılar ile ifade edilir. Literatürde en yaygın kullanılan ölçütler fark tabanlı ve ilişki tabanlı olmak üzere iki ana kategoride incelenir.

Fark Tabanlı Etki Büyüklükleri (d Grubu)

Grup ortalamaları arasındaki farkı analiz eden çalışmalarda kullanılan bu grup, farkın standart sapmaya oranlanmasıyla hesaplanır.

  • Cohen’s d: İki bağımsız grup arasındaki ortalama farkının standartlaştırılmış ölçüsüdür. Genellikle varyansların homojen olduğu durumlarda tercih edilir.
  • Hedges’ g: Özellikle küçük örneklem gruplarında Cohen’s d katsayısının yanlı sonuçlar vermesini engellemek amacıyla kullanılan bir düzeltme yöntemidir.
  • Glass’ Delta : Deney grubundaki değişimin kontrol grubu üzerindeki etkisi incelenirken, sadece kontrol grubunun standart sapmasının kullanıldığı yöntemdir.

İlişki ve Varyans Tabanlı Etki Büyüklükleri (r Grubu)

Değişkenler arasındaki korelasyonun veya açıklanan varyansın miktarını gösteren ölçütlerdir.

  • Pearson r: İki sürekli değişken arasındaki doğrusal ilişkinin gücünü belirtir.
  • Determinasyon Katsayısı : Bağımsız değişkenin bağımlı değişkendeki toplam varyansın ne kadarını açıkladığını gösterir.
  • Eta-Kare (η²) ve Kısmi Eta-Kare: Varyans analizi (ANOVA) tasarımlarında, toplam varyansın ne kadarının belirli bir faktöre bağlı olduğunu açıklar.

Etki Büyüklüğünün Yorumlanması

Etki büyüklüğü değerlerinin yorumlanmasında yaygın olarak Jacob Cohen tarafından önerilen eşik değerler (benchmarks) kullanılmaktadır. Bu değerler, sonucun "küçük", "orta" veya "büyük" bir etki olup olmadığını tayin eder.



Bu eşik değerlerin her disiplin için mutlak olmadığı, araştırma bağlamına ve geçmiş literatürdeki benzer çalışmalara göre değerlendirilmesi gerektiği vurgulanmaktadır【1】【2】.

Etki Büyüklüğü ve İstatistiksel Anlamlılık İlişkisi

Etki büyüklüğü ile istatistiksel anlamlılık farklı kavramlardır. Bir sonuç istatistiksel olarak anlamlı olabilir ancak etki büyüklüğü küçük olabilir. Bu durumda bulgunun pratik önemi sınırlıdır. Tersine, büyük bir etki büyüklüğü elde edilmesine rağmen küçük örneklem nedeniyle istatistiksel anlamlılık sağlanamayabilir.

Bu nedenle güncel akademik yazım standartlarında, yalnızca p-değerlerinin raporlanması yeterli görülmemekte, etki büyüklüğünün de mutlaka belirtilmesi önerilmektedir.


Akademik Çalışmalarda Önem ve Raporlama

Amerikan Psikoloji Derneği (APA) ve benzeri bilimsel kuruluşlar, istatistiksel sonuçların raporlanmasında p-değeri ile birlikte mutlaka etki büyüklüğünün de verilmesini zorunlu tutmaktadır. p-değeri sadece bir farkın şans eseri oluşup oluşmadığını söylerken, etki büyüklüğü bu farkın gerçek dünyadaki karşılığını betimler. Özellikle meta-analiz çalışmalarında, farklı örneklemlerden gelen sonuçların birleştirilip ortak bir yargıya varılabilmesi için etki büyüklüğü temel veri birimi olarak kabul edilir【3】.


Sınırlılıklar

Etki büyüklüğü her ne kadar güçlü bir ölçüt olsa da bazı sınırlılıklara sahiptir. Örneğin, bağlamdan bağımsız olarak yorumlanması yanıltıcı olabilir. Aynı etki büyüklüğü farklı alanlarda farklı anlamlar taşıyabilir. Ayrıca ölçüm hataları ve örneklem özellikleri etki büyüklüğünü etkileyebilir.

Kaynakça

Cohen, Jacob. Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. 2. Baskı. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1988. (Erişim Tarihi: 20 Nisan, 2026.) https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9780203771587/statistical-power-analysis-behavioral-sciences-jacob-cohen

Dinçer, Seçil. "Eğitim Bilimlerinde Uygulanan Araştırmalarda Etki Büyüklüğü Raporlanması, Yorumlanması ve Önemi." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 35, no. 1 (2015): 1-18. (Erişim Tarihi: 20 Nisan 2026). https://www.researchgate.net/publication/370540246_Fen_Egitimindeki_Meta-Analiz_Calismalarinin_Sistematik_Derlemesi_A_Systematic_Review_of_Meta-Analysis_Studies_in_Science_Education

Kılıç, Selim. "Etki Büyüklüğü (Effect Size)." Journal of Mood Disorders 4, no. 1 (2014): 44-46. (Erişim Tarihi: 20 Nisan 2026). https://www.researchgate.net/publication/277656394_A_Major_Obstacle_in_Correct_Interpretation_of_Causal_AssociationConfounder


Lakens, Daniël. “Calculating and Reporting Effect Sizes to Facilitate Cumulative Science.” Frontiers in Psychology 4 (2013): 863. (Erişim Tarihi: 20 Nisan 2026). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.00863

Çapık, Cantürk. "İstatistiksel Güç Analizi ve Hemşirelik Araştırmalarında Kullanımı: Temel Bilgiler." Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences 17, no. 4 (Aralık 2014): 268-74. (Erişim tarihi: 20 Nisan 2026.) https://izlik.org/JA64FK66US

Özsoy, Sibel, ve Gökhan Özsoy. 2013. “Eğitim Araştırmalarında Etki Büyüklüğü Raporlanması”. İlköğretim Online 12 (2): 334-46. (Erişim Tarihi: 20 Nisan 2026). https://izlik.org/JA28FR92ZN

Dipnotlar

  • [1]

    Dinçer, Seçil. "Eğitim Bilimlerinde Uygulanan Araştırmalarda Etki Büyüklüğü Raporlanması, Yorumlanması ve Önemi." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 35, no. 1 (2015): 1-18.https://dergipark.org.tr/tr/pub/gefad/issue/6744/90703(Erişim Tarihi: 20 Nisan 2026).

  • [2]

    Özsoy, Sibel, ve Gökhan Özsoy. 2013. “Eğitim Araştırmalarında Etki Büyüklüğü Raporlanması”. İlköğretim Online 12 (2): 334-46. https://izlik.org/JA28FR92ZN. (Erişim Tarihi: 20 Nisan 2026).

  • [3]

    Çapık, Cantürk. "İstatistiksel Güç Analizi ve Hemşirelik Araştırmalarında Kullanımı: Temel Bilgiler." Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences 17, no. 4 (Aralık 2014): 268-74. Erişim tarihi: 20 Nisan 2026. https://izlik.org/JA64FK66US

Ayrıca Bakınız

Yazarın Önerileri

Yazar Bilgileri

Avatar
YazarFatma Nur Yılmaz20 Nisan 2026 19:40

Etiketler

Tartışmalar

Henüz Tartışma Girilmemiştir

"Etki Büyüklüğü" maddesi için tartışma başlatın

Tartışmaları Görüntüle

İçindekiler

  • Etki Büyüklüğünün Önemi

  • Etki Büyüklüğü Türleri ve Hesaplama Yöntemleri

    • Fark Tabanlı Etki Büyüklükleri (d Grubu)

    • İlişki ve Varyans Tabanlı Etki Büyüklükleri (r Grubu)

  • Etki Büyüklüğünün Yorumlanması

  • Etki Büyüklüğü ve İstatistiksel Anlamlılık İlişkisi

  • Akademik Çalışmalarda Önem ve Raporlama

  • Sınırlılıklar

Bu madde yapay zeka desteği ile üretilmiştir.

KÜRE'ye Sor