`yapilandirmaciogrenme` ile İlgili Madde Sonuçları

Köken Yeni Latincede "bir borcun veya infazın ertelenmesi" anlamına gelen moratorium sözcüğünden dilimize aktarılmıştır. Bu terim, Latince "ertelemek, geciktirmek" manasındaki morari fiiline +(t)orium ekinin getirilmesiyle türetilmiştir. Söz konusu Latince fiilin temel kaynağı ise; Hint-Avrupa Anadilinde "ölmek" anlamına gelen ve yazılı örneği bulunmayan mer- biçimidir. Kullanım Alanları Ekonomi: Devletlerin veya bölgelerin mali çöküntü dönemlerinde borç yükümlülüklerini yönetme süreçlerini tanı

İstasyon tekniği, eğitim ortamlarında öğrencilerin aktif katılımını sağlayan, süreç boyunca kısmen tamamlanmış bir işi devralıp katkı sunarak ilerletmeyi veya yeni bir ürün ortaya koymayı hedefleyen çağdaş bir öğrenme ve öğretme yaklaşımıdır. Bu teknik, bütün sınıfın öğrenme sürecinin her aşamasına katkı sağladığı, öğrenci merkezli ve iş birliğine dayalı bir yapı sergiler. Tekniğin temel felsefesi, öğrencilerin önceden belirlenmiş hedefler doğrultusunda, sınıf içinde oluşturulan farklı öğrenme a

Kavram haritası yöntemi, bireylerin bilgi yapılarındaki kavramları ve bu kavramlar arasındaki anlamlı ilişkileri iki boyutlu şemalar aracılığıyla görselleştiren grafiksel bir öğretme, öğrenme ve değerlendirme stratejisidir. İlk olarak 1972 yılında Joseph D. Novak ve araştırma ekibi tarafından Cornell Üniversitesi'nde geliştirilen bu yöntem, öğrencilerin uzun süreli eğitim süreçleri boyunca bilgi yapılarında meydana gelen değişimleri izlemek amacıyla ortaya çıkmıştır. Yapılandırmacı öğrenme kuram

Matematik okuryazarlığı, bireylerin modern dünyada matematiğin oynadığı rolü anlama, tanıma ve güncel yaşamda karşılaşılan problemlerin çözümünde matematiksel düşünme süreçlerini kullanabilme kapasitesi olarak tanımlanmaktadır. OECD (Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü) ve PISA (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) çerçevelerinde bu kavram, bireyin yalnızca okul müfredatındaki matematiksel bilgiye hakim olması değil, aynı zamanda bu bilgiyi gerçek yaşam durumlarında formüle etme, uygul

Rehberli Sorgulama ve Ürün Tabanlı Bilim Eğitim Modeli (GiPSci) - (Guided Inquiry and Product-based Science in Science Centers), Türkiye Teknoloji Takımı Vakfı (T3 Vakfı) Bilim Türkiye projesi kapsamında bilim merkezleri ve benzeri informal öğrenme ortamları için tasarlanmış, pedagojik ilkeler doğrultusunda yapılandırılmış bir eğitim modelidir. Model; rehberli sorgulama, ürün tabanlı öğrenme ve teknoloji destekli etkileşim bileşenlerini bütünleştirerek sistematik öğrenme ortamları oluşturmayı he

Kavram yanılgıları, bireylerin bilimsel olarak kabul edilen kavram ve ilkelere alternatif olarak geliştirdikleri, genellikle kişisel deneyimler, yanlış çıkarımlar veya dilsel farklılıklardan kaynaklanan, bilimsel gerçeklerle çelişen inanç, fikir veya açıklamalardır. Eğitim bilimleri ve bilişsel psikoloji alanlarında "alternatif kavramlar", "çocukların bilimleri" veya "yanlış anlamalar" gibi çeşitli terimlerle de anılmaktadırlar. Kavram yanılgıları, yeni bilgilerin anlamlı bir şekilde öğrenilmesi

Örnek Olay Yöntemi (Case Study Method), gerçek yaşamda karşılaşılması muhtemel karmaşık durumların, sonuçların veya ikilemlerin sistematik bir şekilde sınıf ortamına taşınarak analiz edilmesini sağlayan aktif bir öğretim yöntemidir. Pedagojik Temeller Örnek olay yöntemi, kuramsal dayanağını Yapılandırmacı (Constructivist) Öğrenme Kuramı’ndan alır. Bu kurama göre bilgi, öğrenciye hazır ve değişmez bir gerçeklik olarak aktarılmaz; öğrenen, bilgiyi aktif biçimde işleyerek, yorumlayarak ve deneyimle

Ters yüz edilmiş sınıf modeli, geleneksel eğitim sürecinde sınıf içerisinde gerçekleştirilen ders anlatımı ile sınıf dışında yapılan ev ödevi ve uygulama aşamalarının yer ve zaman açısından yer değiştirdiği öğrenci merkezli bir pedagojik yaklaşımdır.【1】Bu modelde, temel düzeydeki bilgi aktarımı çeşitli teknolojik materyaller ve dijital araçlar vasıtasıyla sınıf dışında gerçekleştirilirken; sınıf içi zaman tartışma, problem çözme, analiz ve uygulama gibi üst düzey bilişsel becerilerin geliştirilm