`yapilandirmacilik` ile İlgili Madde Sonuçları

Ters Yüz ÖğrenmeTe

Ters Yüz Öğrenme

(536 sözcük)
25 Mayıs 2025

Ters yüz öğrenme (TYÖ), geleneksel öğretim sürecinin yapısını tersine çeviren ve öğrenenin merkezde olduğu bir öğretim yaklaşımıdır. Bu modelde bilgi aktarımı sınıf dışına alınarak, öğrencinin önceden hazırlanan öğretim materyalleriyle (genellikle video, metin, dijital içerikler) konuya ön hazırlık yapması sağlanır. Sınıf içi zaman ise tartışma, uygulama, grup çalışmaları ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerine odaklı etkinliklere ayrılır.Bu öğretim modeli ilk olarak 2000’li yılları

TR
Melahat Pamuk

Melahat Pamuk

Probleme Dayalı Öğrenme ModeliPr

Probleme Dayalı Öğrenme Modeli

(794 sözcük)
18 Haziran 2025

Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ), öğrenme sürecini karmaşık ve gerçek hayatla ilişkili bir problem etrafında organize eden bir eğitim yaklaşımıdır. Bu yöntemde öğrenciler, karşılaştıkları bir problemi anlamak ve çözmek için hem bireysel hem de grup içinde aktif olarak çalışırlar. Klasik eğitim modellerindeki gibi bilginin pasif bir şekilde aktarılması yerine, öğrencinin kendi öğrenme sürecinin sorumluluğunu üstlendiği, deneyime dayalı bir ortam sunulur. PDÖ, öğrencilerin yalnızca belirli bir konuda

TR
Yunus Emre Yüce

Yunus Emre Yüce

Oyun Temelli ÖğrenmeOy

Oyun Temelli Öğrenme

(2235 sözcük)
19 Ekim 2025

Oyun temelli öğrenme, öğrencilerin öğrenme sürecine aktif olarak katılmasını, eğlenceli ve etkileşimli bir ortamda bilgiyi deneyimleyerek edinmesini amaçlayan bir pedagojik yaklaşımdır.【1】 Bu yaklaşım, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve sosyal gelişimini desteklerken, öğrenmeye yönelik içsel motivasyonlarını da güçlendirme potansiyeline sahiptir.【2】 Oyun temelli öğrenmede bilgi, pasif biçimde alınan bir içerik değil; öğrencinin deneyimleri yoluyla inşa ettiği dinamik bir süreçtir. Oyunlar aracıl

TR
Ömer Faruk Tuğla

Ömer Faruk Tuğla

YapılandırmacılıkYa

Yapılandırmacılık

(796 sözcük)
16 Ağustos 2025

Yapılandırmacılık, bilginin öğrenen tarafından pasif bir şekilde dış dünyadan alınmak yerine, bireyin deneyimleri ve mevcut zihinsel yapıları aracılığıyla aktif olarak inşa edildiğini veya yapılandırıldığını öne süren bir bilgi ve öğrenme kuramıdır. Bu yaklaşıma göre öğrenme, ezberleme yoluyla bilgi biriktirme süreci değil, bireyin yeni bilgileri önceki bilgileriyle ilişkilendirerek anlam oluşturmasıdır. Temelini felsefe ve psikolojiden alan yapılandırmacılık, özellikle eğitim bilimleri alanında

TR
Yunus Emre Yüce

Yunus Emre Yüce

KÜRE'ye Sor