
Görsel matematik okuryazarlığı, bireyin günlük yaşamda karşılaştığı problemleri görsel veya uzamsal bir çerçevede algılaması, bu bilgileri matematiksel olarak yorumlayabilmesi, değerlendirebilmesi ve tersine, matematiksel bilgileri görsel veya uzamsal formlara dönüştürerek kullanabilmesi yetisidir. Bu kavram, bilgi toplumlarında ortaya çıkan farklı okuryazarlık türlerinin kesişim noktasında yer almakta olup, özellikle görsel okuryazarlık ile matematiksel okuryazarlığın ortak yönlerinin bütünleşm
TR
Şehrinaz İrem Canbaba

Origami, Japonca “oru” (katlamak) ve “kami” (kâğıt) sözcüklerinin birleşiminden oluşan, kâğıdın kesilmeden ve yapıştırılmadan belirli katlama yöntemleriyle çeşitli figürlere dönüştürülmesi sanatıdır. Çin’de ortaya çıktığı düşünülen ve daha sonra Japonya’da gelişen bir kağıt katlama sanatı olarak tanımlanmaktadır. Başlangıçta törensel ve ritüel amaçlarla ortaya çıkmış olan origami zamanla hem estetik bir ifade biçimi hem de eğitim, matematik, mühendislik ve terapi alanlarında kullanılan bir yönte
TR
Nursena Güller