`ogrenmepsikolojisi` ile İlgili Madde Sonuçları

Merak, canlıları çevrelerinde olup biteni öğrenmeye ve anlamaya yönlendiren bir histir. Bu duygu yalnızca insanlara özgü değildir; birçok canlı türünde çevreyi keşfetmeye ve yeni durumlara tepki vermeye yönelik davranışlarla gözlemlenir. Merak, bireyin bilmediği ya da eksik bildiği bir durumla karşılaştığında bilgiye yönelme isteğinin ortaya çıkmasıyla ilişkilidir. Bu süreçte ortaya çıkan öğrenme gereksinimi, beyinde rahatsızlık oluşturan belirsizlik hissinin azalmasına ve edinilen bilginin ödül

Birçok öğrenci şu cümleyi kurmuştur: “Zaten son gece daha iyi çalışıyorum.” Gerçekten öyle mi? Yoksa bu, ertelemenin akıllıca paketlenmiş bir versiyonu mu? Ders çalışmayı son geceye bırakma eğilimi, yüzeyde zaman yönetimi sorunu gibi görünür. Oysa çoğu zaman altında kaygı, mükemmeliyetçilik, başarısızlık korkusu ve kısa vadeli rahatlama arayışı vardır. Bu Davranış Neden Tekrar Eder? Erteleme, kısa vadede rahatlatır. Çalışmaya başlamadığın sürece başarısızlıkla yüzleşmezsin. “Henüz denemedim” düş

Bilgi İşleme Kuramı, bilginin zihin tarafından nasıl edinildiğini, depolandığını, geri getirildiğini ve kullanıldığını inceleyen bilişsel psikolojiye ait bir kuramdır. İnsan zihnini karmaşık bir bilgi işleyici olarak kabul eden bu yaklaşım, zihni bir bilgisayarın çalışma prensiplerine benzetir. Kuramın temel odak noktası, bilginin dış dünyadan bir uyaran olarak girmesinden itibaren zihinde geçirdiği dönüşüm ve bir bellek aşamasından diğerine aktarılma sürecidir. Bilişsel açıdan öğrenme, bu süreç

Bir Gaflet ve "Kirpi"nin Teklifi 9. sınıftaydık. O dönemler coğrafya dersi bizim için tam bir kapalı kutuydu, dersler pek iç açıcı gitmiyordu. 5. sınıftan beri en yakın dostum olan İrem’le her zamanki gibi okulun koridorlarındaydık. Bir gün, "Kirpi" lakaplı 11. sınıf öğrencisi bir abi yanımıza geldi. Saçlarından dolayı bu ismi almıştı ve bizim coğrafya hocasıyla arası iyiydi. Hocanın 9. sınıfların sınav kağıtlarını onların sınıfında unuttuğunu söyledi. "Kişi başı 5 lira verin, soruların fotoğraf

Motivasyon, bireyin bir etkinliği başlatma ve sürdürme eğilimini belirleyen psikolojik bir düzenektir. Alan, biyolojik dürtülerden bilişsel değerlendirmelere ve sosyal bağlama kadar geniş bir yelpazede etkileşen unsurları inceler. Modern motivasyon araştırmaları, içsel ve dışsal etmenlerin birlikte çalıştığı karmaşık bir yapının varlığını kabul eder. Bu bağlamda çağdaş literatür, hem klasik teorileri hem de öz-belirleme, beklenti-değer, hedef yönelimi ve bütüncül modeller gibi güncel açıklama çe

Burrhus Frederic Skinner, 20. yüzyılda davranışçılık akımıyla ilişkilendirilen Amerikalı bir psikologdur. Özellikle edimsel (operant) koşullanma kuramı ve radikal davranışçılık yaklaşımı ile tanınır. İnsan ve hayvan davranışlarını çevresel faktörler ve bu faktörlerin sonuçları üzerinden açıklamayı amaçlamış, psikolojide deneysel yöntemler kullanmıştır. Yaşamı ve Eğitimi Skinner, 20 Mart 1904’te Susquehanna, Pennsylvania, ABD’de doğdu. Genç yaşta yazarlığa ilgi duymuş, ancak bu alandaki girişimle

Altay Cem Meriç’s Learning to Learn, published by Tin Yayınları in 2024, is a 144-page book that explores strategies and perspectives to make the learning process more effective and sustainable. Subject Matter The book argues that learning is not merely the acquisition of information but also the cultivation of skills through proper methods, mental discipline, and conscious practice. Meriç identifies common mistakes in learning and proposes practical techniques to improve efficiency. Key Themes

Öz yeterlik algısı, bireyin belirli bir görevi başarıyla tamamlama veya bir durumla etkili bir şekilde başa çıkma kapasitesine olan inancını ve yargısını ifade eden psikolojik bir kavramdır. Bu inanç, bireyin sahip olduğu gerçek becerilerden çok, bu becerileri ne kadar iyi kullanabileceğine dair kişisel kanaatiyle ilgilidir. Öz yeterlik, bir işe başlama, onu sürdürme ve zorluklar karşısında gösterilen çabanın temel bir motivasyonel belirleyicisidir. Bu nedenle, öz yeterlik algısı daha yüksek ola

Ebbinghaus Unutma Eğrisi, zamanın geçişine bağlı olarak öğrenilen bilginin hafızada tutulma oranındaki azalmayı nicel verilerle ifade eden, ilk kez Alman psikolog Hermann Ebbinghaus tarafından deneysel yöntemlerle ortaya konulmuş matematiksel ve psikolojik bir modeldir. Bu model, bilginin tekrar edilmediği durumlarda bellekteki izlerinin ne hızla kaybolduğunu ve hafızanın zamansal dinamiklerini tasvir eder. Tarihsel Gelişim ve Metodoloji Eğrinin kökeni, Hermann Ebbinghaus'un 1879-1880 ve 1883-18

Kavram haritası yöntemi, bireylerin bilgi yapılarındaki kavramları ve bu kavramlar arasındaki anlamlı ilişkileri iki boyutlu şemalar aracılığıyla görselleştiren grafiksel bir öğretme, öğrenme ve değerlendirme stratejisidir. İlk olarak 1972 yılında Joseph D. Novak ve araştırma ekibi tarafından Cornell Üniversitesi'nde geliştirilen bu yöntem, öğrencilerin uzun süreli eğitim süreçleri boyunca bilgi yapılarında meydana gelen değişimleri izlemek amacıyla ortaya çıkmıştır. Yapılandırmacı öğrenme kuram