`egitim-bilimleri` ile İlgili Madde Sonuçları

Gösterip yaptırma yöntemi, eğitim bilimleri alanında kullanılan ve özellikle uygulamalı becerilerin kazandırılmasını hedefleyen bir öğretim stratejisidir. Bu yöntem, temelde öğretmenin bir beceriyi veya işlemi öncelikle kendi performansı ile öğrencilere göstermesi ve ardından öğrencilerin bu gösterimi taklit ederek aynı beceriyi uygulamalı olarak gerçekleştirmelerini sağlaması prensibine dayanır. Yöntemin temel mekanizması, öğretmen merkezli bir yaklaşım olarak kabul edilmekle birlikte, öğrencil

Ters yüz öğrenme (TYÖ), geleneksel öğretim sürecinin yapısını tersine çeviren ve öğrenenin merkezde olduğu bir öğretim yaklaşımıdır. Bu modelde bilgi aktarımı sınıf dışına alınarak, öğrencinin önceden hazırlanan öğretim materyalleriyle (genellikle video, metin, dijital içerikler) konuya ön hazırlık yapması sağlanır. Sınıf içi zaman ise tartışma, uygulama, grup çalışmaları ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerine odaklı etkinliklere ayrılır.Bu öğretim modeli ilk olarak 2000’li yılları

Matematiksel muhakeme, bireyin veriler üzerinde düşünerek mantıksal çıkarımlarda bulunması, bir durumu tüm boyutlarıyla analiz etmesi, tahminler oluşturması ve ulaştığı sonuçları gerekçelendirerek savunması sürecidir. İnsan zihninin en temel özelliklerinden biri olan düşünme yetisinin üst düzey bir formu olan bu süreç, basit bir anımsama veya işlem yapma becerisinden ayrılarak, eldeki bilgilerin yeni durumlara transfer edilmesini ve problemlerin çözümünde mantıksal dayanakların kullanılmasını iç

PISA (Programme for International Student Assessment), OECD tarafından yürütülen ve 15 yaşındaki öğrencilerin okuma, matematik ve fen bilimleri alanlarındaki yeterliliklerini uluslararası düzeyde ölçen bir değerlendirme programıdır. Program, yalnızca öğrenci başarısını ölçmekle kalmaz; aynı zamanda eğitim sistemlerinin güçlü ve zayıf yönlerini ortaya koyarak politikaların ve eğitim reformlarının geliştirilmesine veri sağlar. PISA, katılımcı ülkelerin eğitim sistemlerini birbirleriyle karşılaştır

Akademi Giriş Sınavı (AGS), Türkiye’de Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından akademik kadrolara ve öğretmen yetiştirme programlarına giriş için uygulanan merkezi bir sınavdır. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından düzenlenen bu sınav, adayların eğitim bilimleri, alan bilgisi ve genel yetenek düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır.Sınavın AmacıAGS, Türkiye’de öğretmen adaylarının akademik yetkinliklerini değerlendirmek ve eğitim fakültelerine yerleşmek isteyen adayları belirlemek iç

Okul başarısı, tarihsel süreç içerisinde gelişim gösteren ve kapsamı genişleyen çok boyutlu bir kavramdır. 20. yüzyılın ortalarında eğitim programındaki hedef davranışlara ulaşma düzeyi olarak tanımlanan bu kavram,【1】 günümüzde öğrencilerin edindikleri temel bilgi ve becerileri yaşam durumlarında kullanabilme ve kişisel özelliklerinden etkin yararlanma yetisi olarak kabul edilmektedir. Kuramsal ÇerçeveLiteratürde sıklıkla "akademik başarı" ile eş değer tutulsa da okul başarısı, akademik kazanıml

Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi (FSMVÜ), T.C. Vakıflar Genel Müdürlüğü tarafından beş mazbut vakfın bir araya gelmesiyle 2010 yılında İstanbul’da kurulmuştur. Bu vakıflar; Fatih Sultan Mehmet Han Vakfı, Sinan Ağa bin Abdurrahman Vakfı, Nurbanu Valide Sultan Vakfı, Hatice Sultan Vakfı ve Abdullahoğlu Hacı Abdülaziz Ağa Vakfıdır. Üniversite, Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi ile birlikte Vakıflar Genel Müdürlüğüne bağlı iki üniversiteden biridir. Kuruluşu, Vakıflar Meclisinin 25 Ağustos 2009 tar

Kartopu veya zincir örnekleme tekniği, evreni oluşturan birimlere erişmenin zor olduğu veya evren hakkındaki bilgilerin (büyüklük ve bilgi derinliği vb.) eksik olduğu durumlarda kullanılmaktadır. Bu teknik üzerine çalışan Doç. Dr. Ali Baltacı Kartopu örnekleminin amacını “Kişiden kişiye, kişiden de durumlara ulaşarak farklı olguları açıklayabilmek” olarak tanımlamıştır. Görüşülen ilk kişi ve sonrasında tavsiye edilen kişilerle görüş alışverişinde bulunularak örneklem büyütülür. Görüşmeye kiminle