`deneyim-temelli-ogrenme` ile İlgili Madde Sonuçları

Malcolm Shepherd Knowles (1913-1997), 20. yüzyılın en etkili yetişkin eğitimi teorisyenlerinden biridir. Özellikle "yetişkin eğitimi" anlamına gelen androgoji kavramının Anglo-Amerikan eğitim literatüründe sistematik bir şekilde geliştirilmesi ve yaygınlaştırılmasında öncü olmuştur. Hem kuramsal hem de uygulamalı çalışmalarıyla, yaşam boyu öğrenme politikalarının şekillenmesine büyük katkı sağlamıştır.Yaşamı ve EğitimiMalcolm S. Knowles, 24 Ağustos 1913’te Montana, ABD’de dünyaya geldi. Babası N

John Dewey (20 Ekim 1859, Burlington, Vermont – 1 Haziran 1952, New York), Amerikalı filozof, psikolog, eğitimci ve sosyal reformcudur. Pragmatizm akımının kurucularından biri olarak kabul edilen Dewey, modern eğitimin demokratikleşmesi, deneyime dayalı öğrenme ve uygulamalı bilgi kavramlarının kuramsallaştırılmasında öncü olmuştur. Felsefi düşüncesi yalnızca epistemoloji ve estetik alanlarında değil, ahlak, siyaset ve özellikle eğitimde derin yankılar uyandırmıştır. Yaşama dayalı ve deneyim mer

Lindeman, 9 Mayıs 1885'te Michigan, St. Clair’de doğdu. Farklı işlerde çalıştıktan sonra 21 yaşında resmi eğitime yöneldi. Michigan State College’dan mezun olduktan sonra sosyal felsefe alanında çalıştı ve yıllarca New York School of Social Work’te profesör olarak görev yaptı. Ayrıca Columbia, Stanford ve University of New Delhi gibi kurumlarda geçici görevlerde bulundu. Lindeman, 13 Nisan 1953’te vefat etmiş olup yetişkin eğitimi teorisinin gelişiminde kalıcı etkiler bırakmıştır.Eğitim Felsefes