--- title: Türkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV) slug: turkiye-imam-hatipliler-vakfi-timav-a7fe5 url: /detay/turkiye-imam-hatipliler-vakfi-timav-a7fe5 type: article language: Türkçe entity: primary: Türkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV) type: article categories: - name: Eğitim Bilimleri slug: egitim-bilimleri url: /kategori/egitim-bilimleri - name: İslam slug: islam url: /kategori/islam tags: - TİMAV - imam hatip - Din Eğitimi - İslam - Vakıf author: İbrahim Ensar Öksüz created_at: 2026-03-06T02:36:31.915920+03:00 updated_at: 2026-03-11T13:34:51.208103+03:00 image: https://cdn.t3pedia.org/media/uploads/2026/03/05/FI5xllSOayZFMf5fJvcIcEgHQpYLMimT.png --- # Türkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV) ## KURE Information Cards ### KURE Information Card: Türkiye İmam Hatipliler Vakfı ![timav logo.png](https://cdn.t3pedia.org/media/uploads/2026/03/05/aJZWQsgeIWihB91t05GhpG1Ez8KLuNrG.png) *Türkiye İmam Hatipliler Vakfı* | Field | Value | |-------|-------| | Amaç(lar) | Mezunlar arasında dayanışmayı artırmak,Sosyal ve kültürel etkinlikler düzenlemek,İmam hatip öğrencilerine burs ve eğitim desteği sağlamak | | İşbirlikleri | Kamu kurumları,Sivil toplum kuruluşları,Eğitim kurumları | | Toplumsal Katkı | Toplumsal farkındalık geliştirmek,Mezunlar ve öğrenciler arasında ağ oluşturmak,Eğitim kalitesini artırmak | | Faaliyet Alanları | Sosyal sorumluluk projeleri,Seminerler ve kültürel etkinlikler,Burs ve eğitim programları | | Kuruluş Yılı | 1990 | ## Article Content **Türkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV)**; [Türkiye](/tr/detay/turkiye-2/llms.txt)’deki [İmam Hatip okullarının](/tr/detay/imam-hatip-lisesi-2/llms.txt) eğitim kalitesini artırmak, bu okulların tarihsel mirasını korumak ve mezunları arasındaki dayanışmayı güçlendirmek amacıyla faaliyet gösteren, merkezi **Konya**'da bulunan bir sivil toplum kuruluşudur. [Vakıf](/tr/detay/vakif-2/llms.txt), kökleri [Osmanlı Devleti’nin](/tr/detay/osmanlilar/llms.txt) son dönemine dayanan İmam Hatip geleneğinin modern dünyadaki en önemli temsilcilerinden biri olarak kabul edilir. ### Tarih İmam Hatip okullarının düşünsel ve kurumsal temelleri, Osmanlı Devleti’nin son döneminde atılmıştır: - **İlk Örnekler (1912-1913):** 1912’de vaiz yetiştirmek amacıyla açılan **Medresetü’l-Vâizîn** ve 1913’te imam-hatip yetiştirmek için kurulan **Medresetü’l-Eimme ve’l-Hutebâ**, bugünkü İmam Hatip modelinin öncüleri olmuştur. - **Tevhîd-i Tedrîsât ve Kapanış:** 1924 yılında eğitim birliği yasasıyla Maarif Vekâleti'ne bağlanan bu kurumlar, 1930 yılına gelindiğinde çeşitli siyasi ve ekonomik gerekçelerle kapatılmıştır. - **Yeniden Doğuş (1951):** 17 Ekim 1951’de dönemin Milli Eğitim Bakanı **Tevfik İleri**’nin onayıyla İmam Hatip Okulları (İHO) 7 ilde yeniden açılmıştır. - **28 Şubat Süreci:** 1997 yılında başlayan bu süreçte, 8 yıllık kesintisiz eğitim ve üniversiteye girişte uygulanan "katsayı adaletsizliği" gibi engellerle İmam Hatip Liselerinin öğrenci sayısı 600 binden 65 bine kadar düşürülmüştür. - **Güncel Dönem:** 2012 yılında yürürlüğe giren "4+4+4" eğitim sistemiyle İmam Hatip orta kısımları yeniden açılmış ve katsayı engelinin kalkmasıyla kurumlar toplumsal teveccühü yeniden kazanmıştır. ### Vizyon ve Misyon [TİMAV](/tr/detay/turkiye-imam-hatip-alumni-foundation-timav-b1b74/llms.txt), İmam Hatip neslini; siyasetten bilime, kültürden ticarete kadar hayatın her safhasına "mührünü vuran", ahlak ve fazilette örnek gösterilen bir topluluk olarak tanımlar. Vakıf, devlet-millet kaynaşmasının teminatı olarak gördüğü bu neslin entelektüel derinliğini ve mesleki donanımını artırmayı ana gaye edinmiştir. ### Stratejik Projeler ve Eğitim Faaliyetleri TİMAV, akademik ve kültürel birikimini özgün projeler aracılığıyla sahaya yansıtmaktadır: ### İLHAM (İlim ve Hikmet Araştırma Merkezi) Vakfın akademik mutfağıdır. **İlham Okumaları** ile gençlerin milli-manevi değerlere bağlı, sorgulayan ve "zamanın ruhunu okuyan" bir vizyon kazanmasını sağlar. 2012'den bu yana yüzlerce öğrenciye teorik ve pratik eğitimler sunmuştur. #### Rahle ve Rıhle: İlim Yolculuğu - **Rahle:** "İlmi bir ibadet olarak görme" anlayışıyla, camileri 1400 yıllık geleneğe uygun birer eğitim merkezine dönüştürür. Klasik eserlerin (*Riyâzü’s-sâlihîn, Şifâ-i Şerîf vb.*) uzmanlar eşliğinde okunduğu sistemli bir modeldir. - **Rıhle:** Hadis toplama yolculuklarından ilham alan 10 günlük yoğun bir ilim kampıdır. 2024 yılı itibarıyla katılımcı sayısı 3000'e ulaşmıştır. ### Selim Akademisi TİMAV ve Konya Bilim Merkezi iş birliğiyle yürütülen bir eğitmen akademisidir. Saray mimarisine atıfla **Birun, Enderun ve Hümayun** etaplarından oluşan model, öğretmenler için üç temel parkur sunar: - **Akl-ı Selim:** Akademik ve zihinsel gelişim (Yapay zeka, bilim paradigması vb.). - **Kalb-i Selim:** Etik ve manevi eğitim (Diğerkâmlık, toplumsal hizmet). - **Zevk-i Selim:** Sanat, estetik ve kültür donanımı. ### Geleceğin Yazarları ve Kültür-Sanat 2012'den beri düzenlenen geleneksel hikâye yarışması ile genç yetenekler keşfedilmekte; seçilen eserler kitaplaştırılarak edebiyat dünyasına kazandırılmaktadır. "Geleceğin Yazarları" atölyeleriyle gençlere profesyonel yazarlık disiplini aşılanmaktadır. ### Diğer Faaliyetler - **UDAKB:** Uluslararası Dini Araştırmalar Kongreleri ile akademik literatüre katkı sağlar. - **TALİM:** Arapça dil eğitiminde doğru metot ve sağlam müfredat üzerine çalışmalar yürütür. ### Toplumsal Etki TİMAV, [Diyanet İşleri Başkanlığı](/tr/detay/diyanet-isleri-baskanligi-2/llms.txt)'ndan [Milli Eğitim](/tr/detay/turkiye-yuzyili-maarif-modeli-5ab20/llms.txt)'e, sanattan siyasete kadar her alanda nitelikli insan kaynağı yetişmesine öncülük etmektedir. Mezunlarının kolektif bir başarı örneği olan *İslam Ansiklopedisi* gibi eserler, bu neslin ilmi kapasitesinin bir nişanesi olarak kabul edilmektedir. Türkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV), imam hatip öğrencilerinin akademik, sosyal ve kültürel gelişimini destekleyen, mezunlar arasında dayanışmayı güçlendiren ve toplumsal farkındalık oluşturan önemli bir sivil toplum kuruluşudur. Sağladığı burslar, eğitim programları ve işbirlikleri ile vakıf, hem bireylerin kişisel gelişimine katkı sağlar hem de eğitim camiasının kalitesini ve sürdürülebilirliğini artırır. Bu çerçevede TİMAV, Türkiye’de eğitim ve toplumsal dayanışma alanında önemli bir aktör olarak öne çıkar. ## Academic Sources and References 1. Öcal, Mustafa. “İmam-Hatip Liseleri.” TDV İslâm Ansiklopedisi, cilt 22, s. 190–193. İstanbul: Türkiye Diyanet Vakfı, 2000. Erişim tarihi: 5 Mart 2026. https://islamansiklopedisi.org.tr/imam-hatip-lisesiTürkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV). İmam Hatip Liseleri ve Mezunları Algı Araştırması (2012–2022). Konya: TİMAV Yayınları, 2022. Erişim tarihi: 5 Mart 2026. https://timav.org.tr/raporlar/turkiyede-imam-hatip-liseleri-ve-imam-hatipliler-algisi-kamuoyu-arastirmasiTürkiye İmam Hatipliler Vakfı (TİMAV). “Kurumsal Arşiv.” Erişim tarihi: 5 Mart 2026. https://www.timav.org.trMilli Eğitim Bakanlığı, Din Öğretimi Genel Müdürlüğü. “İmam Hatip Okulları Tarihçesi.” Erişim tarihi: 5 Mart 2026. https://dogm.meb.gov.tr ## Related Articles - [DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI](//detay/diyanet-isleri-baskanligi-3/llms.txt) - [İSLÂM-TÜRK ANSİKLOPEDİSİ](//detay/islam-turk-ansiklopedisi/llms.txt) - [DİYANET VAKFI (Türkiye Diyanet Vakfı)](//detay/diyanet-vakfi-turkiye-diyanet-vakfi/llms.txt) - [DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI](//detay/diyanet-isleri-baskanligi-2/llms.txt)