---
title: Mikro Öğretim Tekniği
slug: mikro-ogretim-teknigi
url: /detay/mikro-ogretim-teknigi
type: article
language: Türkçe
entity:
  primary: Mikro Öğretim Tekniği
  type: article
  disambiguation: Mikro Öğretim Tekniği: Öğretmen adaylarının öğretim becerilerini geliştirmek için kısa süreli, küçük grup uygulamaları.
  categories:
    - name: Eğitim Bilimleri
      slug: egitim-bilimleri
      url: /kategori/egitim-bilimleri
  tags:
    - Sınıf Yönetimi
    - Öğretim Becerileri
    - Öğretmen Adayları
    - Mikro Öğretim
    - Geri Bildirim
author: Kevser Çınar
created_at: 2025-02-16T13:19:49.784184+03:00
updated_at: 2025-04-17T11:59:59.751415+03:00
---

# Mikro Öğretim Tekniği

<!-- CONTEXT: Article Content for "Mikro Öğretim Tekniği" -->

## Article Content

Mikro öğretim, [öğretmen](/tr/detay/ogretmen-2/llms.txt) adaylarının öğretim becerilerini [geliştirmek](/tr/detay/gelistirmek/llms.txt) amacıyla uygulanan [kısa](/tr/detay/kisa/llms.txt) süreli, [küçük](/tr/detay/kucuk-750344/llms.txt) gruplarla yapılan öğretim deneyimleridir. Bu uygulama, öğretmen adaylarının öğretim becerilerini güvenli bir ortamda denemelerine [olanak](/tr/detay/olanak/llms.txt) sağlar. Uygulamanın temel amacı, öğretmen adaylarının sınıf yönetimi, ders anlatımı ve öğretim tekniklerini geliştirmeleridir. Bu uygulamalar sayesinde adaylar, öğrencilerden aldıkları geri bildirimlerle kendi gelişimlerini izler ve öğretme becerilerini yeniden şekillendirebilirler. İlk olarak 1960'larda Stanford Üniversitesi'nde geliştirilen bu [yöntem](/tr/detay/yontem-2/llms.txt), günümüzde birçok eğitim kurumunda kullanılmaktadır.

#### **Mikro Öğretimin Öğretmen Adaylarının Becerilerine Etkisi**

Araştırmalar, mikro öğretim uygulamalarının öğretmen adaylarının öğretim becerileri üzerinde belirgin bir iyileştirme sağladığını göstermektedir. "Mikro Öğretim Uygulamasının Öğretim Becerilerine Etkisine İlişkin Öğretmen Adayı Görüşleri" başlıklı çalışmada, mikro öğretimin, adayların öğretim becerilerindeki gelişime [önemli](/tr/detay/onemli-0325c/llms.txt) ölçüde katkı sağladığı belirtilmiştir. Öğretmen adayları, bu uygulama sayesinde ders planlaması, [zaman](/tr/detay/zaman-2/llms.txt) yönetimi ve öğrenci etkileşimi konularında becerilerini geliştirmiştir.

#### **Mikro Öğretimin Öğretim Sürecine Katkıları**

Mikro öğretim, öğretmen adaylarının yalnızca öğretim becerilerini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda öz güvenlerini artırır ve öğretim pratiğine hazırlıklı olmalarını sağlar. Öğrencilerle etkileşim kurarak, kendi öğretim tarzlarını deneyimleme fırsatı bulurlar. "A Micro-Teaching Practice Sample in Teaching of First Reading and Writing Course" başlıklı araştırmada, mikro öğretim uygulamalarının öğretmen adaylarının pedagojik becerilerini artırdığı ve öğretim sürecindeki zorlukları daha kolay aşmalarına yardımcı olduğu ifade edilmiştir. Aynı zamanda mikro öğretim, adayların öğrenci merkezli bir öğretim anlayışı geliştirmelerine katkı sağlar.

#### **Mikro Öğretimin Uygulama Süreci**

Mikro öğretim süreci genellikle dört aşamadan oluşur: **planlama, uygulama, geri bildirim alma ve değerlendirme**. Öğretmen adayları, öncelikle öğretmek istedikleri konuyu seçer ve öğretim planı hazırlar. Ardından, belirli bir [süre](/tr/detay/sure-750120/llms.txt) içinde (genellikle 5-15 [dakika](/tr/detay/dakika-3/llms.txt)) dersi uygulayarak öğrencilerle etkileşime girer. Bu süreçte öğrenciler, öğretmen adaylarına geri bildirimde bulunurlar. Son [aşama](/tr/detay/asama-750088/llms.txt) ise, öğretmen adaylarının bu geri bildirimleri analiz ederek derslerini iyileştirmeleriyle son bulur.

<!-- CONTEXT: Academic Sources and References for "Mikro Öğretim Tekniği" -->

## Academic Sources and References

1. Bayat, S., & Öztürk, T. (2017). İlkokuma Yazma Öğretimi Dersinde Mikro Öğretim Uygulaması Örneği. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), 339-351.Küçükoğlu, A., Köse, E., Taşgın, A., Yılmaz, B. Y. & Karademir, Ş. (2012). "Mikro Öğretim Uygulamasının Öğretim Becerilerine Etkisine İlişkin Öğretmen Adayı Görüşleri"= "The teacher candidates’ opinions regarding the effect of micro teaching implementation on teaching skills"]. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi - Journal of Educational Sciences Research, 2 (2), 19 32 https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/697361